| 使用教材 | British Council Teaching English Lesson Plan Save Water |
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| 指導案 | |
| 作成者 | TEAM W.A.V.E (Water Advocacy via Education): 岩見 理華・山本 孝次 (日本)、 Raylene Manawatao, Rizza Marie(フィリピン) |
| 実施日 | 2018年8月10日 |
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| 対象者 | フィリピン国立大学セブ校附属 高等学校12年生(高校3年生) |
| 人数 | 40名 |
| 時間 | 50分 |
| 科目 | 特別時間割 (関連科目:理科, 社会) |
SDGsと関連するキーワード
目的・ゴール
- 水の質と量について重要性を説明できるようになる。
- 水不足の原因，影響，結果を理解することができる。
- IEC(Information,EducationandCommunication) materialsを創作することにより水を守る 方法について話し合うことができる。
- 水の保全に向けて積極的な態度を示し，行動を起こすことができる。
必要物品
- パソコン
- プロジェクター
- 模造紙
- マジック
- 付箋
①グループ活動１（05分）
00：00〜00：05
プレテスト：
水問題に関するクイズをスライドで行う。
②導入（03分）
00：05〜00：08
学習者に水を消費する行動について質問する。
③グループプレゼンテーション（15分）
00：08〜00：23
Activity 1：
8人１組のグループを作る。
人間が使える水の量の推移のグラフを見て話し合い、その 結果を共有する。
Activity 2：
水に関する問題の原因と結果,影響について図に表し，発 表し,振り返る。
指導者が水不足の究極の結果について説明する。
④パンフレット作成（20分）
00：23〜00：43
水不足問題を解決するための啓発パンフレット(IEC (Information, Education and Communication (Campaign) materials (パンフレット)を作成する) ※時間不足のため割愛
⑤まとめ（07分）
00：43〜00：50
本時の学習を振り返る。
誓いのことば(commitment)を復唱させて意識を高める。 課題の提示:次への行動(家庭，学校，地域)へとつなげる アクションリサーチを行う。
